2018.01.03

制度的設計方式直接影響了作弊的動機，若有人犯罪，聰明的人會去檢討制度。而若要挑戰規則，需要的更多是創意不是努力。好的協作方式讓團隊可以完成目標。但沒有正向願景團隊則無法持續。最後只有擁有使命的人，才能真正勇於面對挑戰…

好了，為了避免無意義的爭論，先聲明，作弊是錯誤的行為，最大的害處是傷害了任何一種制度內容公平性，導致參與者對制度本身的不信任。總體來看，這樣的不信任會損害所有人的整體利益，所以作弊的行為是錯的，不應該被鼓勵。

本文主要在從電影中的故事，反思體制本身的問題，與團隊協作的方式。主要有七的方向，依序描述:

1.規則有兩種，一種鼓勵人努力，一種鼓勵人作弊。

• 考試若用選擇題，為求評分方便，但制式的答案，卻正式造成容易作弊的動機。這樣的動機，是促成作弊行為的基礎。
• 若是考申論題，甚至是實作題，那才是鼓勵制度參與者努力學習取得能力的好制度。
• (考選擇題，這樣只求結果的考試，當然就會創造動機讓學生們想作弊)

 

2.制度的設計若是鼓勵作弊，那市場機制就會不斷創造想作弊的人。

• 重賞之下，必有勇夫。若作弊可以取得的回報很大，制度又讓作弊有發揮的空間，市場機制那隻看不見的手，就會不斷地去創造更多想要作弊的人。
• 也就是說，若是制度設計有問題，那真正的錯，其實更多是在設計執行規則的人身上。
• (電影中，校長自己收獻金，老師也鼓勵學生補習作弊，選擇題也適合作弊，那作弊的行為出現也是很正常的)

 

3.作弊，是一種違反規則的另類超越方式，需要創意多於努力。

• 作弊的定義: 用違反制度規則的方式，承擔極高風險，取得極高報酬。
• 用上述定義的話，那麼駭客也是找到系統漏洞侵入，作弊的高手。
• 創業，深層來說，也是在綜觀整個環境後，找到一個點，由此點施力，可以造成改變。這樣的切入方式，很多時候，也將違反，甚至最後改變遊戲規則。這也很像是作弊。
• 作弊，會讓人反感，主要是因為違反了公平性。但嚴格來說，社會上本來就沒有絕對的公平，能夠有創意跟執行力去突破規則的限制，反而更有創造力。而每一個時代，也都一定會有違反挑戰制度的人出現。
• (電影中，學生們展現了創意，用鋼琴手勢代表字母，這是密碼學的創新。找到時差的系統漏洞，這是洞察力。將答案隱含在鉛筆條碼中，也是訊息的創新。)

 

4.真正需要能力的地方，沒有選擇題，作弊的動機就很小。

• 在社會上，真實能力的展現，有就有，很少有作弊的空間。
• 若是以惡質方式去傷害別人，取得不當利益，則真正的風險，是傷害自己的價值觀，失去夥伴的認同，失去他人的信任。這樣的超高風險，讓聰明人不會選擇這樣做。
• (班的黑化，代表的是他不再正直，這樣的人，在社會上，是無法找到好的夥伴一起做事的。只能持續往負面發展，而帶著邪念去做事，將會持續傷害他的性格，讓他越來越吸引到惡性的人，持續下去，將會毀掉本來健康的人生。)

 

5.在團隊中，不同的人會發揮不同的功能，讓總目標可以達成，這就叫協作。

• 有人擁有核心技術 (天才去考試)
• 有人聞的到市場商機，並且能夠推銷出去 (能看到需求，有口才去推銷)
• 有人沒能力，但讓團隊變的歡樂 (傻妹愛傻笑，大家都愛)
• 有人不認同，但因共同利益，還是能合作 (2天才為了100萬還是加入)
• 有人願意付高額報酬，享受稀缺產品服務 (一堆有錢學生付費)

 

6.沒有正向願景的團隊，無法持續。

• 只為了利益，人無法擁有使命，團隊也很脆弱，不易維持。
• 遇上了挑戰，困境，能把人們維繫在一起的，是共同的理念，這樣的理念，不應是惡性的。
• (作弊賺錢這件事，是很負面的，不足以作為願景讓大家產生向心力，自然最後團隊是無法持續的)

 

7.了解自己，擁有使命的人，能夠輕易做出最好的決定。

• 當我們了解自己，擁有使命的時候，便可以不受利益引誘，不因威脅屈服。即使面對困難，還是能夠微笑勇敢面對。
• (主角最後，找到自己的方向，所以去自首面對這麼艱難的決定，也是可以作出的。)

 

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