死K書就等著被淘汰，新時代學生最重要的任務，思辨與探索

本文主要希望由時代變化，分析人們能夠擁有競爭優勢的原因，並探討教育所面臨的挑戰，與可以把握的機會。期望有心讀者，可以共同分享您的觀點，彼此參考學習。

以下依序將重要觀點連結描述:

第三次工業革命已經來到

• 每一次工業革命都由三個主要變化構成: 資訊/能源/交通。
• 第一次工業革命: 電報+煤炭+火車，產能暴增。
• 第二次工業革命: 電話+石油+汽車，產能再暴增。
• 第三次工業革命: 網路+(太陽能?核融合?)+AI無人車，產能再暴增!
• 當產能暴增時，社會剩餘大量增加，社會運作模式產生大變化，人類的分工方式與行為模式都會轉變。你能夠想像沒有網路，沒有電話，沒有汽車的世界嗎?
• 關鍵的科技突破，在於人工智慧，將重新定義多數產業的模式。

人工智慧將現，不是人的延伸，是取代

• 誕生的環境已經成熟，演算法不斷進步，運算能力因電腦手機等設備持續增加，各類數據資料因為網路劇烈增加。這代表關鍵三個環境因素都已齊備，人工智慧出現的時間已經不遠了。
• 人工智慧是一種新的存在，與人類相比，優勢極為明顯。他喜歡複雜，越複雜學的越快。他思考快，腦子身體都不會累，勤奮且有紀律。在所有需要計算與記憶分析的工作領域，都沒有人類可以與其競爭。
• 想像有一個醫生，能夠在看完你的病情後，一秒內，把人類有史以來所有的病例全部分析比對，然後準確地找到你的症狀相對應的案例。然後這個醫生可以一天連續工作24小時，不會累，不需休假，不會犯錯，且還有持續學習成長的能力。在這種情況下，這一份工作還需要由人類來做嗎?
• 但反過來想，有許多人類社會領域，其實也不適合人工智慧執行。也就是那些需要感覺的領域。這些領域，需要的多是非理性的感動。比如說，運動，娛樂，藝術，心靈，宗教等。我們可以統稱為感動產業。
• 挑戰巨大，許多工作將消失。但機會同存，新的產業與模式也將出現。

時代將發生劇烈變化，挑戰與機會同存

• 當第三次工業革命正式到來，資訊網路讓所有資訊集中，新型能源讓供給增加至將近無限，無人車讓交通成本趨近於零。人工智慧機械將所有重複性的工作高效完成，各類型產能持續暴增。機械人將在多數工作領域，完全取代人類的地位，原因很簡單，因為機械做的太好，沒必要由人類來做。
• 說了一堆，其實就是人類可能真正地再也不需要工作了。因為機械生產的資源剩餘，已經足以支撐人類的生存。而且機械把大部分的事情都做完了，做得比人類更快更好。
• 巨大的機會同時出現，由於產能的暴增，多數人類將不再需要工作，也能夠維持生活。也就是說，多數人不受生存限制的潛在自由，史上第一次將出現在人類的歷史中。
• 在人類已經可以不需要工作也能生存的背景下，擁有自由，有目標，又懂得運用強大科技工具的人，將獲得極大的優勢。

網路科技的真正影響，是讓有使命的人可以取得巨大優勢

• 網路賦予少部分人巨大的優勢，同時也讓許多人變笨。舉例而言，網路讓資訊趨近於無限，擁有使命與目標的人，一定可以藉由網路，學到任何相關的知識。往正面看，任何人都可以上到哈佛大學的線上課程取得一流知識培養能力。往負面看，恐怖分子一定也可以學到如何做炸彈。另外，懂得使用網路的人，也可以讓自己的影響力有效的放大。
• 反過來說，人若沒有使命與目標，就很容易淹沒在資訊的大海中。當一個人漫無目的的沉迷在網路中，時間會消耗殆盡，但人並不會有成長，也不會取得意義。
• 想像一個完全沉迷於網路遊戲或社群網路的學生，能力沒有成長，只是時間消耗殆盡。甚至因網路成癮，導致知識癱瘓狀態，無法行動。記得一個名稱叫做NEET族嗎?
• 若要讓人能將科技做為自己的優勢，最重要的是，人需要有使命與目標。而這就需要大量的思辨與探索。

思辨，是覺醒重要基礎

• 思辨，是讓腦子動起來，人擁有真正的意識重要的基礎，經由思辨，人可以開始覺醒，逐漸找到自己存在的意義。
• 在資訊無限的世界中，思辨，是人類可以活用資訊的重要能力。沒有思辨能力者，會被過多資訊吞噬，處於巨大劣勢。
• 思辨是基礎，但還不足夠，腦子動起來後，手與身體也要動起來，要開始探索。

探索，是找到目標與使命必要的過程

• 探索，是讓手動起來，藉由實際行動與世界連結，去驗證自己的想法。並且將生命經驗灌注到意識中，這些想法才會真正的活起來，人也才能逐漸找到自己的使命。
• 知識，若沒有生命經驗的灌溉，就是死的。所以讀萬卷書後，還要行萬里路，才能融會貫通。

教育，必須改變，回歸其存在意義，為社會創造時代需要的人才

• 時代在變，與人才直接相關的教育，當然也需要進行調整。
• 過去的時代，人類需要工作，協作，形成各種模式，才足以生產足夠的資源讓社會運作，支持生存所需。所以教育的內容有許多都是要將某些專業能力灌注到人的身上，讓這些模式得以運行，學校的目標，多是知識的傳遞灌輸與專業能力的培養。
• 現在，使用過去模式的教育系統，在為社會創造人才這個功能上，逐漸失能。時代變化太快，學校內教導的內容，越來越在出社會後用不到。講實際一點，未來有許多的工作，目前根本不存在，那又如何有可能被教導呢?
• 未來的時代，多數工作不需要由人類進行，且網路足以傳遞絕大多數的知識。所以教育的方向，也應該從單純專業能力的養成，轉變到探索與找到使命。有使命的人，自然會使用科技工具，進行有效的學習。
• 思考考試掛帥的教育制度，非但不重視動機，甚至是在教育過程中，逐漸扼殺熱情與理想。記得這句話嗎? 「不要想太多，先把書念好再說。」

我們的教育不注重學習動機

• 當我們還在對學生說: 「你是學生，就應該要好好念書!」 這句話的時候，就代表了我們根本不關心學生們自主學習的動機。
• 看看目前的教育，捫心自問，目前我們有多少學生，真正知道自己為何要學習這些知識?  把考試成績的壓力拿掉後，許多的好學生們，還能夠擁有學習的動機嗎?
• 當我們不重視學生學習的動機，整個制度的出發點有問題的時候，教育不可能發揮其真正應有的功能。也就是協助思辨與探索，為社會創造時代需要的人才。這就是教育逐漸失能的現況。

新時代的教育應該重視學習自主動機，協助思辨與探索

• 時代演進，當人類不再需要工作求生存，且網路知識無限的背景下，人類是否能夠擁有好的生活的最重要特質，是需要擁有使命。但使命感非天生，需要有動機，經由思辨與探索，才能逐漸擁有。
• 注重自主動機，這個觀念出發點的轉變，會影響整個制度的設計。像是線上遊戲，因為競爭的壓力很大，就非常注重心理學層面的動機。幾個重要特性如，即時回饋，成就累積，道具收集，社群協作互動，都是有效創造參與動機的方式。這些特質在目前的學校體制中都幾乎不存在。
• 學校這個場域的重要性依舊，但重點應轉變為，養成基本能力後，就協助學生進行安全，有效的嘗試與探索，協助學生找到自己真正認同的方向。老師們的角色，從單純知識的傳輸，變為教練般的引導。學生們在學校場域中，可以享有安全，有方法，有輔助的探索，也可以與其他同學，協作，建立起自己的群體意識與社群關係。

教育應由整個社會共同參與，不只是學校與家長的事!

• 企業需要人才，那就請參與人才產生的過程，而不是等著學校產生人才給他用。那種坐等社會提供勞動力的企業，是不負責任的。
• 我們的觀念一定要修正。舉例而言，實習，本是一種社會回饋，而不是找廉價勞工。企業需花費額外資源，去設計課程，去投注人力，讓學生有機會參與實作學習成長，所以這是一種回饋。
• 既然是整個社會需要人才來讓社會可以運作，那貢獻心力，協助人才產生的過程，也就變成每一個社會成員應該參與的事情，這更接近是一種義務。

狂想的未來，高等教育的固定科系制度將消失

• 目前的高等教育問題根源: 學生們修課程沒有自我動機，教授們對學生的成長沒動機，企業對學生修過甚麼課程沒興趣。也就是說，學分多數都白修了。而科系制，是造成這種狀態的重要原因之一。
• 有多少學生，念了某一系，卻對自己的科系沒有熱情與認同? 有多少學生，是充滿自主動機地去上每一堂課??
• 科系制度有利於將學生分類，快速塑造成同樣的能力。但硬要將學生分類，就代表不重視其自我動機，當然學生的自我學習意願就很低。試想，我們在上大學之前，怎麼可能有足夠的經驗可以判斷自己一定適合那一個科系呢?
• 高等教育的目標應調整成，學生有深厚的自我動機進修課程。每一個學分都有真實的價值與報酬誘因讓學生們有動機想學。教授重視且能引導學生成長。企業將學分列入重要能力參考依據。
• 如果想同時達成上述目標，就必須重新思考高等教育制度，考慮時代與科技的變化，重新定義，機會可謂巨大。而強制學生歸屬於某系的科系制度，就不再適合存在。

沒有固定科系制的高等教育，更接近於一場巨大的線上遊戲

• 入學時，沒有科系。取得甚麼科系的甚麼學位，取決於自己拿到的學分組合。也就是說，若是很聰明很努力的學生，可以取得很多種不同的學位。你拿到的學位，就是你的努力學習成就，就是你努力取得的每一個學分加總起來的組合。(學位就像是遊戲中很難取得的稱號)
• 每一個學分都很重要，代表著一個成就，取得有難度。外部組織企業與學校合作，為該課程設計合理的挑戰目標，企業也可贊助這個目標的挑戰過程。教授與業界合作，共同設計挑戰目標內容，讓其符合其成就價值。
• 教授對學生則更偏近教練角色，引導協助學生逐步成長完成挑戰。因為挑戰有難度，需要有經驗的人引導，逐步讓隊伍取得相對能力，並以好的方法論，帶著隊伍去解決問題，完成挑戰。
• 學生自行選擇課程，並須要為其選擇負責。學生在課程中與其他學生組隊挑戰。若能完成，則代表他真的具備能力，足以完成挑戰任務。若沒能完成挑戰，就等於被當。沒過就是沒過，沒得說情。但學分費還是要付，也可以明年再挑戰一次。
• 企業在評估人才時，將重視每個學分紀錄。因為每個學分代表實際的成就價值，也代表著學生的能力值。
• 依據學生意願與能力決定取得學位的時間。大學愛念多久就念多久，有錢就可持續念，但願意努力的學生，也可以一年就取得學位。只要取得足夠的學分組成，學生可取得任何學位。(遊戲中本來就有參與程度不同的玩家，取得成就的速度當然也不同。)

結語

• 科技帶來了挑戰，同時也有巨大的機會。當我們不再受限於生存要工作時，其實也取得了自由。若人擁有使命，那科技將是人類進化到下一階段最棒的基礎。這是一個令人期望的美好未來。
• 因應時代的劇烈變化，人才擁有優勢的條件也變了，教育當然也應該調整改變。教育對創造人才而言最重要的目標，就是協助每個人思辨探索，找到自己的方向，逐漸擁有使命。