「我們走的是一條艱辛，但絕對是對的路。」

「我們走的是一條艱辛，但絕對是對的路。」

基於這樣的堅持，陳建宏老師自 2004 年創立高雄市立讀書會努力至今，只為給孩子更完整的學習環境及教育資源。

讀書會除了平日進行數學課後輔導，也招募附近大學學生與家長加入課輔的行列。課業之餘，讀書會也推行義賣活動，不只給學生魚吃，也教他們整個家庭如何釣魚。

目前擔任南二中數學老師，身兼讀書會創辦人及執行長的陳建宏出生於阿蓮，一個高雄的偏鄉地區，高中時到南二中就讀時，開始體會到城鄉資源造成的落差，對一位異地求學的學生而言多麼沉重。

因為不希望自己的學弟妹遇到同樣的困境，他決定為偏鄉的學生做點什麼。

在大二時，他創立了「阿蓮數學讀書會」（2006 年正式立案為「高雄市數學讀書會」），一開始只是為附近的學生課後輔導、在寒暑假舉辦小型營隊；直至 2008 年的莫拉克風災，讀書會深入災區協助課輔時才發現：原來還有所謂「比偏鄉還偏鄉」的地方存在，於是便開始認領周遭的偏鄉學校。

在接受輔導的孩中當中，除了偏鄉資源不足，還有一群孩子，他們一樣貧苦、一樣沒時間學習，卻不若偏鄉、中低收入戶家庭受到政府及民間力量的關注。

「社福邊緣戶跟中低收入戶不同，不一定就是偏鄉的孩子，他們有些過得比中低收入戶還苦，但卻因法令限制而無法獲得相關補助。」

為了讓這些孩子順利上學，讀書會向政府申請補助、向外界募足物資，甚至參與的老師與課輔志工自掏腰包，希望給孩子安穩無虞的學習環境。

對讀書會而言，每位學生都代表著教育的希望，然而，這些希望如同風箏般繫於一線。得獨自撫養一家三口的更生人爸爸，因為被扣薪被倒債而想不開相偕妻兒自殺；父母雙亡只靠阿嬤每月一萬多的收入，獨自照顧四個孫子的家庭……數不完的家庭案例、在邊緣掙扎的孩子，讀書會如同地區的大家長，協助孩子註冊、輔導家長就業，逐漸建立起自力營生的基礎。

「我們希望不只是提供經濟上或物質上的資源，我們想要建立一個善的循環，像種幼苗一樣，等到苗株成熟足以自力後，資源就提供給更需要的人。」讓更多偏鄉、邊緣戶孩子能夠自立更生，一直是讀書會運作的核心。

「讀書會帶給他的不只是學業上的幫助，也學到社會經驗和待人處世的圓融技巧。」讀書會現任活動長葉瀚隆老師，便是在讀書會成立第二年加入的學員。如今他成為老師，即將通過他的碩士論文，朝下一階段前進。

為善不欲人知的黃仲芳老師，每年匿名捐贈糖果讓孩子過萬聖節；去年入秋時因病過世，藉由他的女兒，讀書會得知「繼續每年捐糖果」是他的遺願，還留了一封信鼓勵成員們繼續往前。

讀書會向來自外界募集文具，作為孩子們的學習工具。然而，募集「文具」卻帶來了不便：二手衣可以捐贈、二手書可以再賣，募得的二手文具卻常不堪使用，導致無法進行資源再利用。因此，他們在去年年底發起群眾募資，募資孩子的文具基金，希望減輕他們的負擔。距離募資截止日還剩 15 天，目前進度仍然不到一半，陳老師希望外界多多支持，為孩童換上新的文具以及課後點心，他們值得更安穩的學習環境。

除了群眾募資，高雄市數學讀書會也跟全國段考試題影音詳解平台 answer for Taiwan 進行合作，共同執行「高中生磨課師（MOOCs）計劃」：由考上南二中的成員拍攝數學科偏鄉段考試題詳解，並由 answer for Taiwan 提供贊助。

「我堅持做對的事情，只要是對的事情，就把握去做。期待讀書會擴及更多據點，幫助更多需要幫助的人。」陳建宏老師很堅定地表示。

社會上總會有源源不絕的善意，願意為學生搭起一道橋樑，不只讓他們看見自己的價值，勇往直前朝著目標前進，也為教育點起一盞盞明亮的燈火，持續照亮整個社會。

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相關資料：

• 高雄市數學讀書會粉絲頁
• 高雄市數學讀書會集資計劃
• answer for Taiwan 「高中生磨課師（MOOCs）計劃」

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Lee Hsin   2016/1/20