自我介紹

陶倢－

• 推動思辨的四個困境：1.沒有思辨課，這是跨領域且跨學科的、2.沒有時間爭取思辨課、3.沒老師的帶領、4.科技快速，學生難預測大學畢業後的狀況，需有思辨能力找到自己的方向思辨；
• 三方法：1.未來議題拿進來討論、2.老師的教案被分享、3.讓學生錄製3分鐘影音見解，思辨是可以產生自信的方法，如果有對議題深度的思辨能力、有邏輯見解支持，自信心會進步，侃侃而談之後，也會知道自己想做哪類方面。

晉宏－律師、孩子的爸爸

• 與小孩的互動、交流，互動當中遇到蠻多值得思辨的問題，引導小孩看世界、自己也還在學習；思辨是否有應遵守的規則或漫無目的？還是應該依據事實？或是有沒有比較正確的答案？在這個方面需要大家一起探討。

朱建新－高二學生

• 身邊同學，分為兩種，1.願意思考的、2.生存在現今體制，不想去思考，不覺得思考重要，培養思考的能力、態度，不論是在工作、生活上，在往後每個階段都有很大的幫助；思辨是一種深層思考，透過有條理的方式呈現，透過紙筆可以了解對方所想表達，透過對話，可以發現自己缺少的，但透過思辨，可以產生出前所未有的想法。

Ryan－創業者，接棒啟蒙計劃共同創辦人

• 思辨的定義，思考的微度寬與否，個人的經驗、微觀的故事，最容易感動人，但今天用宏觀的角度去思考思辨，以整個人類社會發展的宏觀角度，並加入思辨，而思辨的重要性，現在已經達到最高的高度，人類進入第三次工業革命、人工智慧來了，所有資訊已經無限，人類不需要記憶與計算，人類的優勢？這個時代應善用科技，而人必須找到目標及使命，而思辨是最重要的基礎，手許要動起來探索、腦需要動起來思辨。

國風－國二自學生家長，金融投資公司(理財素養宣導)

• 理盲社會，現在社會是大家不思考，小故事：洗錢新聞，受害人不懂的思考而讓自己受害，應該要自己學會思考，反思自己的無知，這樣的思維充斥在理財觀念裡。

Daniel－教育學程背景

• 如果我們在這個體制下生活，老師跟家長都沒有辦法很好的思辨，我們怎麼教思辨力？兩個例子
• 1.其他國家的思辨力-地圖：想像一下面前有世界地圖，非洲到底有多大？它是可以把美國、印度、中國，三個國家加在一起，所以它是跟地圖上面畫的大小是完全不一樣的事情。
• 2.三角形的三個角加起來到底幾度？180度？實際上測量根本不是180度
• 我認為教小孩思辨力是很有趣的事情，所以特別來參加。

Benson Tan－

• 在搜尋各種想法，從各方面蒐集出來，每個人的經驗、看法都不一樣，都是因為它的利益關係或是個人經驗有不同的看法，從中找出最佳的一個解。在社會當中很多紛爭，缺乏宏觀角度，去找出一個解。
• 任何科技都是工具，看我們如何運用，讓文明更前進。

瑋樺－接棒啟蒙實習生，大學生

• 從大學才開始會思考，大學以前不知道思考是什麼，加入社團後，發現思考對於一個人是很重要的，我可以早點學會思考、知道思考是什麼，我會變得更不一樣。

高美榕－英文老師、擁有故事團隊

• 以前都是在學語言，後來發現思辨可以加進故事裡，現在社會越來越多元化，開始會反思，但沒有人教我們該如何思考，會像放射性的，甚至不是在認定的範圍內，都是沒有沒順練過的，其實可以教導孩子，用這些素材(故事)，透過這些元素，去激發思考、深入學習、體驗人生。

沈秉文－守護天使(創投公司)

• 妻子與小女兒爭吵，去跟小女兒聊天，剛剛小女兒做錯一件事，妻子便責罵她，說她的態度不佳，便問爸爸：你做個心情不好的表情給我看。我剛剛也是這個表情，可是我再請問你，你的表情是這個樣子的話，媽媽說妳態度不好，妳該怎麼辦？
• 小女兒用自己遭遇告訴我什麼是思辨，讓我重新思考自己到底扮好自己的角色了嗎？很多事情的看法，我們對變化找到脈絡了嗎？可以重這邊去思考。

承霖－接棒啟蒙的執秘、得榮基金會(青少年生命教育)

• 思辨力的產生？問題、假設、解釋，同時存在則有思辨，例如解釋：川普的政策，從經濟知識架構，或另一個角度去看，若解釋不通，則出現思辨，思辨已經在等著你。
• 自己、希望、教育，大家為什麼想為教育做事？

從自己的角度出發，發現教育出現問題，希望透過自己的力量為教育做事情、貢獻，讓教育變更好。

怡葶－大四，接棒啟蒙實習生

• 大學前不太會用不同角度去思考，從參加活動後，在別人身上會看到自己的見解，會開始用不同角度去看，跟他人交流時可以激發不同的想法，所以我喜歡參加活動，可以聽別人的故事，去激發自己的思考。

kim－接棒啟蒙實習生

• 知識的累積，才能夠針對一件事提出自己的看法，如果經過其他同樣會思考的人聚在一起，會看見同一件事情不同的面相，這是我覺得思辨最大的樂趣。
• 我從國一開始學習到思辨，一位閱讀老師，教我3W，WHY、WHAT、WHO，從那之後會用這個方法去思考，某件事對我的人生有什麼用。
• 今天來這場活動也想聽聽大家的想法，當作我往前進的養分。

Billy－化學系學生

• 從科學的角度出發，科學要有創新就要有思辨，試問大家：台灣的科學家會想到誰？李遠哲，沒有了對吧。
• 台灣的教育培養不出一個真正的科學家，這也是台灣的科學發展這麼弱，大家不懂得去質疑，或有其他的可能性，若思辨落實在社會，不僅可以讓社會進步，還可以培養台灣很棒的科學家。

芷妍－土木所、接棒實習生

• 如果現在人跟機器人比的話，人就會有自己的想法、情感，偌人要展現自己的特質，思辨力是很重要的。
• 理工科，在學校學習較少培養思辨、辯論，較常訓練到是在讀書會時，可以跟別人分享接收到的知識，也可以藉由交流訓練自己的思辨力、得到新知識。

思辨啟蒙的鑰匙-故事力

高美榕-市立圖書館英文故事老師、故事夢工廠總召集人

故事思辨的團隊，共55人，在法雅客、親子餐廳、企業場，以故事的方式帶領大家。
孩子的思辨：自三隻小豬的故事去探討，從大野狼的角度去思考新的可能。

• 野狼的食物鏈，野狼吃豬，人也要吃豬，殺豬的人是壞人？小孩會提出不同的辯論：豬不是我殺的阿！，可以用反問的方式：那這樣是對的嗎？

故事就是思辨、辯論最好的素材：讓孩子變成研究、思考者，過往學生都在抄筆記，但沒有聽到老師課堂上的內容，考試時筆記都不知道在寫甚麼，是最無效的，除非每天看筆記。
老師是一個引導者：

• 透過問題、教案設計，引導學生知道原本想傳達的目標，讓學生自己走，過程是重要的，老師是學習設計者，不能只是說，要「問」問題，但不給標準答案，像三隻小豬故事，讓孩子相互論述。

家長的角色：

• 成為孩子的夥伴，陪伴孩子一起學習、信任他們。今年和女兒在暑假參加思辨課程，女兒分享「應該在學校上這樣的課」，透過孩子的分享，了解孩子的觀點，學習欣賞自己的孩子。

Q&A

Ryan：每一個電影裡都是故事，電影的情境進入之後，都能引導出不同的討論。但帶入情境後，如何讓學生會表達及思考？

• →「演戲、唸語句」，嘗試模仿，例如演三隻小豬，思考他們會講出甚麼話，也可透過換位思考，可以思考怎麼做；透過「布偶」，角色扮演；真的不愛表達，可以用「畫圖」的方式。

談家長的思辨教育與推動

林晉宏-典律國際法律事務所，律師

過去幾年都是資深家長代表、家長教育觀、思辨推動與經驗。

從法學教育角度看思辨：

• 獨立思考，從高二開始，或是從其他的書本，跟我們的想法不一樣，得到的知識，所產生的為什麼、這樣是對的嗎？這些疑問。

過去大學的法律教育：

• 大一大三較無思考，這樣的問題要的是甚麼答案，大四學法理學就是哲學的面向，出社會，在過去法學去看事情是蠻大的助益。

法學對於思辨是有幫助的：

• 不會認為有唯一真理，先退一步思考，不會堅持己見，在思考或探討，必須要先自我開放，不要預設立場。自由、平等這些觀念，在這個時代這些我們都認為是理所當然，面對這些問題，很難設身處地它的真諦，會忽略很多問題。

推動基礎法學教育：

• 法律是什麼？為甚麼法律有強制力？為甚麼要遵守法律？從親子的管教中，可以做到這樣的訓練，對於規應得遵守，討論彼此的認知，例：小孩有隱私權，家長有知情權？透過生活中有很多基礎法學，可以去探討及思考。
• 家長需要再訓練，現在這個時代，我們接受的事過去的訓練方式，但麵堆的世界是新的世界，想法沒有修正，例；現在的年輕人不吃苦耐勞？若把現在的年輕人放回過去30年的世界，透過他們的創意…等，也許當時的產業會更蓬勃發展。

思辨的方法與準則：

• 社會需穩定的進步，理性的討論需不斷存在，認定事實需有依據，有證據做基礎，否則淪落情緒回到議題上的紛爭。

Q&A

Ryan：人類大多行為是感性，而非理性，所謂法學、哲學式是理性思考，理性思考是有益的，很多時候是沒有樂趣的，沒有樂趣的話就很難讓人親近，有很多的障礙。

• →這是面臨到的困境，借助繪本或是其他方式；公共議提，對跟現實的問題，現在年輕人的崛起，也有一定程度的獨立思考，現在推動高中有哲學訓練，也期待太陽花的年輕人會不會顛覆教育。

陶倢：很多時候法律都在問題出現後，科技產業造成很多法律面的問題，例：人工智慧，出現很多法律需亟待修部或往前，現在高中生想念法律系但對法律都還在過去的認知。

• →早期法律產業屬保守的，後期法律學者出國讀書帶回來的想法，開始跟社會變化做連結，主要在於執政單位，願不願意接受較前瞻的想法。

線上遊戲0到1的專案經驗分享

沈秉文-守護天使管理顧問(股)公司，資深副總

從0到1：

• 哥倫布發現新大陸後，有次在宴會上許多貴族對他冷嘲熱諷，問：「誰可以把這個顆雞蛋立在桌子上？」，大家都覺得沒辦法，他就把雞蛋敲碎放在桌子上，大家就認為這有甚麼難的，誰都會，他就說：「我能想夠到你們想不到的，這就是我比你強的地方。」
• 比較這三個例子，哥倫布的0到1，是我更佩服的。

棉花糖挑戰：

• 一個棉花糖、二十根義大利麵條、九十公分的棉線及膠帶，大家分組必賽，哪個結構最能立最高的就贏得比賽，在全球舉行這個比賽，結果：成績最爛的群組是商學院畢業生，成績很好的是幼稚園畢業生，商學院訓練出現甚麼問題？所有商學院學生在辯論誰的企畫做的好，時間快到了才做，幼稚園的學生，在觀察結構，一直去嘗試不同結構。

→0到1這樣的專案管理到底需要的是甚麼樣的能力？

擁抱未知的勇氣：

• 前摩托羅拉亞洲區總裁孔毅，專門輔導職場專業經理人。一位在美國高階經理人，他非常的憤憤不平，他公司的主力產品由他的部門負責，可是公司在晉升、紅利計畫，讓他覺得公司對他很糟糕，於是去請教孔先生，孔先生便問1.從混亂中找規律、2.並提出新的願景與策略、3.且組織重整、4.找到重要負責人、5.負責人制定規格及商業模式，這些的事情都是誰做的？專業經理人自己在思考他能做的是甚麼？就是把已知的知識去執行出來，前面孔先生問的，他都不會。

創新領導：

• 瑞典創新企業家到各地調查，問所有專業經理人，認為創新很重要的人舉手，98%的人都覺得創新很重要，又問你們是創新的人嗎？有45%的人覺得它需要去學習創新，只有2%覺得自己是創新的人，其實創新是有公式的，idea=p(k+i)，兩個已知的事物用新的方法組合，就是創新。

線上遊戲專案：

• 整個公司沒有人知道線上遊戲怎麼做，但我是專案負責人，我有一個禮拜的時間沒辦法上廁所，因為我一無所知，我要怎麼做，後來我想到要用各種不同的設備，就去請教其他有專業經驗的人，然後我在三個月就把專案完成，舊式套用棉花糖專案。

建立高層次動機：

• Andy Stanley律師，認為人要追求卓越，有一句話是失敗為成功之母，從錯中學習，但他說沒有人可以從錯誤中學習變得更好，只是不會犯錯，卓越的第一個特色是獨特，然後要會在獨特中變得更好。

專案管理關鍵：

• 線上遊戲結合英語學習，在遊戲公司時，發現大家花在遊戲上的時間很長，為甚麼不結合英文學習呢？而開始找英文、遊戲、技術的專家，發現開發期就是磨合期，因為大家的思考角度都不相同，沒有共識、不斷爭吵，後來請到外部的顧問，顧問就向大家提問你們為甚麼要做這件事，讓大家從新思考，凝聚大家的共識，產生了新的願景，最後拿到美國Horizonal Interactive Awards金牌獎。