來自 Ryan seng 2012/9/19
「台勞」的議題一直許多人談論的焦點。許多人說，去澳洲打工不應被扣上台勞的帽子。許多人說，出國工作那是個人想出去探索世界，沒什麼不好的。也有人談到了歧視的議題，認為我們自己也歧視外勞，出去被歧視也沒甚麼了不起。眾說紛紜，也各有各的道理。在這裡，筆者想提出另一個角度來觀察，那就是人才和創造價值。
坦白說，出國去工作確實是一種個人的選擇，其實沒啥不好。但是這只是表面的「現象」，現象可以有很多，但真正值得大家注意的，是這個現象背後的「原因」。
從經濟環境分析，長期出國工作的台灣年輕人人數，大量增加是相當合理的結果。
yes123求職網做了一項「2012窮忙世代 月光族調查」。93.4%的上班族認為在臺北生活，每個月薪水要4萬元以上才夠用，其中有65.6%認為，薪水大概在4萬元至5萬元以上，才可以存到錢。考量台灣的工資水準，這就是說，大部分的年輕人的薪水都不足以在台北地區生活。
根據行政院主計總處調查， 未滿30歲的所得收入者2011年的平均年所得僅剩台幣41.6萬元，比起2010年42.2萬元，2009年42.06萬元及2008年41.84萬元更低。若扣掉非消費支出（稅費、利息支出等），平均可支配所得剩35.8萬元，等於每月不到3萬元可運用。
試問，每個月不到三萬元的收入，如何能在大台北地區生存?
那麼，出國工作為何可以吸引到年輕人嘗試? 答案很簡單。畢業於國立高雄大學的黃景廷(Rex Huang)，正在澳洲打工度假，在新聞採訪中，他不諱言:「我在澳洲工作一週五天、朝九晚五準時下班，『一個星期就有22K』；憑什麼要我們回去領22k？」
這位年輕人的話所言不虛，看看這張圖就知道。以澳洲的雞肉工廠工作為例，時薪為澳幣18元，每天工作8小時，每周工作五天的話，周薪就是720澳幣，大約是新台幣22,222元。
當台灣能提供的薪資越來越不夠用，出國工作當「台勞」，本來就是合理的選擇。
越來越多年輕人成為台勞這現象，其實相當合理。而且在未來的幾年中，可能會更加普遍。
看看這張實質薪資圖表就很容易知道問題所在。2012年平均薪資是負成長，但是通貨膨脹卻不是。
台灣社會的問題是，沒有新的價值被創造出來。
目前，全世界都面臨了經濟上的危機。美國，歐洲均有大量的失業人口，長期找不到適合的工作。人類世界近年來，並沒有實質的創新足以增加工作的數量。台灣，在這樣的危機中，並沒有足夠的自覺。
看看台灣成功的創業家們，平均年齡是多少?
著名的成功創業家，平均年齡都相當高。也難怪阿里巴巴的創辦人馬雲會說: 「我說台灣沒希望了，假如七八十歲的人還在創新。」這後面隱含的事實是，台灣中生代(40-60歲)的創業家，其實並沒有為台灣創造出足夠的價值。看看台灣10年內實質平均薪資不增反退就能夠理解。
許多人說，企業剝削勞工。其實現實是，企業競爭力不足賺不到足夠利潤，當然只能轉向去剝削勞工。如果企業有創造出新的價值(如蘋果)，那它當然會想用錢去吸引最好的人才，又怎會去找自己的員工開刀?
也有許多人說，政府應該有好的產業發展策略，那就讓我們來看看台灣的產業策略。數十年前的半導體產業，成功了。但是之後接著的兩兆雙星。面板與DRAM，基本上都是慘賠。以面板業為例，台灣跨入面板產業10餘年，雖然創造出高達6.78兆元的產值，但是10年下來賠多賺少，累計虧損約700億元。而目前似有前景的太陽能與LED照明，也都面臨激烈的競爭而大幅虧損。
很明顯地，最好不要期望台灣政府有設定策略的能力。
當政府無法推動好策略，企業又無法創造新價值，台灣當然只能陷入經濟發展的危機之中。照此發展下去，台勞人數的大幅增加，本就是不可避免的結果。
我們如何能應對這個深層經濟的危機? 為何產業沒有創造價值，政府也不能推行好策略。當然，問題還是在於「人」身上。要解決人的問題，唯有靠教育。
台灣長期的填鴨教育，培養出來的人才，在經濟發展初期的代工式產業結構中，是有價值的。因為我們需要有大量勞力進入工廠，他們的任務是「執行」而不是創新。現在，台灣必須要轉型，必須要開始去創造新的價值。但是台灣的人才卻無法跟上世界的腳步。
有出國留學過的朋友，心中都有同樣的回憶，在課堂上，台灣的學生們，總是坐的離教授遠遠的，默默的抄寫筆記。在他們的腦海中，所謂的學習，就是念書，考試，取得好成績。這樣的態度，怎有可能去談「創新」二字?
其實也不能全怪台灣的年輕人。因為他們在成長的環境中，從來就沒有培養過創造的能力。我們又如何能期望，他們去為社會創造新的價值呢?
台灣的填鴨教育，在這張圖內表露無遺，學生們被教育成同一個樣子，卻不問其真正的天份與熱情為何…
唯有改變年輕人的心態及學習方式，他們才有可能擁有創新的能力。
許多目前世界上成功的創業家，都有輟學的經驗。許多人誤解了這件事，那不是因為他們叛逆，而是因為他們渴望學習，去解決問題，去創造價值，但學校內環境已經無法滿足他們的需求。換句話說，他們是因為想要真正的學習，才離開學校。
這聽來很奇怪吧。學校不就是學習的地方嗎? 不，目前世界變化劇烈，學校內舊的學習制度與觀念已經跟不上外面的世界變化的速度了。創業家們提早離開學校，是為了跟上世界變化的腳步。
真正的學習，存在於了解世界，解決問題，激發創意的過程中。
我們都知道，台灣理工科的女性學生少，要女學生們拿起枯燥的元素週期表死記，確實有些勉強。但同時，台灣女性們平均對於「化學」的知識，可是遠遠超過男性的平均值。為何? 因為所有百貨公司的一樓，那些數量驚人的化妝品，全部都是化學的產品。
女性們為了解決自己實際的問題，開啟了真正的學習，她們研究不同化妝品的效用，其複雜的程度，絕對不亞於學校內的課本。這才是一種開放式的真正學習。
其實台灣學生的天份絕對不差，只是有太多的天份，被埋沒在填鴨的教育體制中。我們的價值觀只有考試，但考試能夠衡量出來的天份太少。
考試的有限性在這張圖裡面險露無遺…
人的天份何其多，基本智能就分為八種，也就是語言、邏輯數理、音樂、空間、運動、人際關係、自省和自然觀察。考試體系最多就是辨識出人的語言，邏輯數理。那其他的天分呢? 通常，就是慢慢地，被埋沒在填鴨教育的深處，從黯淡，到消失。
如果我們能夠打開學生們真正學習的大門，讓他們能夠提早開始在解決問題，激發創意的過程中，了解自己的天份，同時也去探索，了解世界。那他們就能培養扎實的基礎，去追尋夢想。而在這些夢想中，才會有著台灣未來新的價值。
年輕人的志向可以在不同領域，他可以是企業家，或是從政，或是其他職業。但只要他擁有著對世界的好奇，知道自己的能力，了解世界，樂於解決各種問題。那不管 做的是甚麼，他們都可以做的很好，也能不斷的創造價值。
台灣社會，需要的不是一兩個英雄人物，而是一大群能夠替社會創造價值的人。
但是我們仔細想想，要改變已經定型的大人們，說實在是個不可能的任務，也就是說… 台灣會不會成為菲律賓，由年輕人決定。
若能夠協助學生探索，讓他們找到自己的方向，擁有自主動機，他們的天賦才有機會發光。更多能夠創造價值的人才就會出現。而為了讓學生能夠去嘗試探索，教育就不應該只是學校與家庭的事情，教育應該是整個社會共同參與。
如果你也對於轉化社會善意成為學生探索的價值有興趣，歡迎你來了解接棒啟蒙計劃，一起為台灣的教育盡一份力。
接棒啟蒙計劃 
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