我們這個社會有些怪怪的想法。一方面充滿者對天才的崇拜，並總是用一些過度簡化的方式去解釋成功。另一方面又覺得自己只是普通人，就畫地自限。

沒空看文章嗎? 那就看影片吧~

你一定看過英雄電影，描述鋼鐵人可以憑藉一己之力拯救世界，或是某賈伯斯翻轉了整個產業。好像關鍵都在於這些個人有絕世天賦，然後我們就幻想著自己也是個天才…唉，真的只能幻想，一回到現實，我們又變得負能量滿滿。

自怨自唉或只是幻想是沒用的，重要的是要看到成長的方向阿! 所以今天我們就來聊聊一個對於成長很重要，而且被嚴重誤解的名詞，天賦。

這個文章，我們會講講，努力雞湯的盲點，經過指導的練習對於能力養成的重要性，並解釋人的最佳表現如何形成，以及環境對天賦發揮的巨大影響。

首先就來黑一下努力雞湯。

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1.勤能補拙，努力就是最佳成長方式? 錯! 願意努力也是一種天賦，且需要培養！

勤能補拙雖沒錯，但卻不應忽略人為何願意努力這個重要方向。其實天賦包括能力天賦以及意願天賦兩個方面。努力本身也就是一種意願天賦。因為努力代表著一種意願，背後是由性格、動機、價值觀等等來決定的，而裡面也有天生的特性。

有些人，天生就比較是願意勤奮努力的類型，這可不是人人都有的特質。你以每個人都神經病想要每天揮出一萬次感謝的正拳嗎?

當然，意願天賦也受到後天環境的影響。你可以簡單理解為，意願天賦大約是先天的意願天賦x後天的環境與經歷。讓我們以灌籃高手為例，櫻木花道可不是一開始就喜歡練習籃球的。是因為他天生的個性，加上湘北高中籃球社的環境，才有可能真正那麼努力的練習籃球阿。

喔對，還有赤木晴子… 想脫宅對於一個人願意努力也很重要阿…

又離題了，接下來我們來講講成長的關鍵，關於練習這件事。

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2.有天賦就萬事安? 錯! 沒有好的練習就不會有能力。

我先講個例子給大家參考。如果我們燒一壺開水，理論上，我們可以耗費無窮的電力、無窮的時間，卻永遠燒不開一壺水。只要每次都是在把水燒到50、60度左右時拔掉電源就可以了。從這個例子你會發現，如果你在學習過程中的強度不夠，重複再多的次數也永遠沒法學會一項技能。單只有學是不夠的，要學習超過一個程度，能力才會成長。

人的練習有三種，太爽，闖關，當飯桶。喔不是，是有三個區，舒適區，挑戰區，挫折區。舒適區，就是那壺永遠燒不開的水。挫折區，就像叫普通人去單挑復仇者聯盟，一定放棄。挑戰區最好了，像安西教練叫櫻木一星期投兩萬球，只要很努力就可以做到，也會有明顯成長跟成就感。

問題來了，要讓自己在挑戰區練習，櫻木這個笨蛋哪知道怎麼做勒? 一定要有安西教練阿!  所以這個超重要的刻意練習，是需要有好的教練引導，效果才會最好的。所以大家請要善待你周遭的胖子… 喔不，是要珍惜能夠給自己好的引導意見像教練一樣的人喔。

講到現在，我們知道有意願天賦，加上教練的引導，可以讓能力成長。那這樣人就可以有好的表現了嗎?  不，這還不夠喔~ 讓我們再來聊第三點，關於人的行為表現如何出現這件事。

3.能力強的人表現就一定好? 錯! 關鍵在這三個字: 知，能，願。

不是說一個人能力強就一定表現好低。你想想，就算你球技好，但如果在一個很爛的球隊，隊友感情超差，又沒有一個大家認同的目標，也沒有好的教練引導。你會能夠發揮自己全部的能力嗎?

重要的是，你需要知道自己的角色應該做的事情，擁有足夠的能力，與意願，才能夠有好的表現。也就是要知，能，願這三個字。

我們就繼續看灌籃高手到底好了。櫻木，要知道自己打的是大前鋒，有天生身體能力加上地獄特訓培養的後天籃球技巧組合而成的能力，還要加上有強烈的贏球意願。才能讓他在湘北對山王工業的重要戰役，有不凡的表現演出阿!

想想我們的教育，在知的方向，多數學生畢業後根本不知道自己想要發展的職業角色是啥? 然後，能力值跟還沒出新手村的弱雞一樣，更別說因為動機被長期忽略而導致幾乎沒有意願成長。唉… 就算是櫻木花道，沒有進湘北打籃球，沒有苦練的話，也只能一直拿球灌別人的頭阿…

現在我們知道湘北籃球隊對櫻木很重要，所以就來講講第四點，關於環境吧。

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4.天才到哪發展都OK? 錯! 環境決定了天賦是否可以充分發揮

對，不是有天賦，就可以通行無阻的。重要的是要有一個能夠讓天賦發揮的環境。櫻木要有想要讓晴子看到自己好表現的動機，要有能夠互相競爭的流川楓，要有值得信任的赤木隊長，要有能夠引導成長的安西教練，要有支持自己的死黨好友，還要有全國大賽這個榮耀的團隊目標!

看到了沒? 再算一次給你看。好環境要有個人動機支持，有競爭對手互相刺激，參考典範供學習參考，引導教練帶領練習，支持朋友，團隊目標。有了這些環境的磨練，一個天才就可以發出耀眼光芒了。

那來看看台灣的教育環境好了，如果你是說考試的話~  哇! 全部都滿足耶! 好棒棒! 我們的讀書考試能力，我看在世界範圍來看，應該也是很厲害的。但是，很可惜的是，讀書考試的能力，出社會之後，用不到啊…

另外，讀書考試，本來就不是適合每一個人的能力。不然你想想叫櫻木花道不要打球去念書好了，勉強要他去念書的話，壓力應該會大到變成灌腸高手吧。

好啦，我又離題了，重點是，環境決定了你的天賦是否可以充分發揮。如果我們工作內容單一且每天重複，會導致你主動思考能力的下降。如果是一個流程非常規範和標準的工作，會導致你挑戰和克服困難精神的下降。一個不鼓勵自主學習、主動擔責的工作，則會導致你失去努力的內在動力。

我們的社會崇拜天才，卻嚴重忽略了成長環境的影響。當我們都不給學生時間探索，只要他們讀書考試，沒有好的環境。那即使有再好的天賦，也不會成為能力或成就。你一定看過下面這張圖，很殘酷地點出了學生面臨的現實。

事實上，現實還更慘，已經變成了，大學之前逼太緊，大學之後放太鬆。導致了一個嚴重的問題，大學畢業時，多數的學生不知道自己未來的方向，也沒有實際的能力。

台灣的學生天賦很好，但是卻沒辦法得到發揮。也就是說，台灣即使有學生具有林書豪般的籃球天賦，但卻沒有讓他成為一流選手的環境。從學校到之後的產業都一樣。也難怪真的有人才出現的時候，多半也不會選擇留在台灣發展。這還是環境的問題。

你希望能夠創造人才，能留住人才。那就要問問自己，我們有提供適合人才成長跟發展的環境嗎? 這點，應該是我們都應該思考的一個關鍵問題。

教育重要的就是去創造一個各種天賦都可順利發展的環境。像是森林一樣讓各種成員成長發展。而不是像工廠一樣把所有人壓成一樣的產品。

最後我們再來簡單總結一下，老天給的天賦，無法改變，但後天的環境決定了意願天賦的發展，決定了天賦的發揮，也決定能力的養成效率，一個人為自己選擇的環境，決定了他的發展與表現。

用一句話來形容的話，那就是，能改變時勢的英雄，也是在一個適合的環境中培養出來的。

我們不要只看到成功的表象，而要去細細思考自己的天賦，還有更重要的，把自己放到適合發展的環境中阿!

現在終於明白孟子他老母為何要一直搬家了吧~ 大家快去找到自己的湘北籃球隊吧。教練，我想打球~~

以上便是從【啟蒙說】關於人的天賦的分析，希望對大家有參考價值。

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